陕西省高职院校巡视诊断工作程序

为了有序开展巡视诊断工作，按照《陕西省教育厅关于开展高校巡视诊断工作的通知》（陕教［2014］3号）要求，结合高职教育特点制定本工作程序。

一、学校自查

集团先期开展自查工作，准备巡视诊断自查报告、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台（上半年巡视诊断院校提供上学期末或截至2014年1月底前之数据平台，下半年巡视诊断院校提供截至2014年8月31日之数据平台）、学校发展规划、区域经济社会发展规划及相关支撑材料。以上材料（电子版）提前一周发送专家或公布于学校门户网站上。

二、专家巡视诊断

（一）巡视诊断准备工作

进校前，专家提前通过学校门户网站查阅学校基本情况，研读学院《自查报告》、区域经济社会发展规划、学校发展规划、学校《人才培养工作状态数据采集平台》等材料，并提出进校考察预审意见。专家组秘书提前一周将进校考察诊断专家名单提交联络员，联络员负责专家组与被考察学校之间的对接工作。

（二）进校考察

专家组于前一天17点30分前到校报到，学校负责安排专家组用餐、接送和住宿，并准备学院机构设置、中层及以上干部名单、专业设置表、课表等相关资料。

1.召开专家组预备会议

报到当天晚上，一般20:00点召开专家组预备会议。会议主要内容有汇报交流巡视诊断预审意见，讨论巡视诊断工作计划和日程安排，专家组分工，专家制定个人考察工作计划等。

2.巡视诊断

专家进校巡视诊断时间为3天，主要考察方法和工作内容有：

（1）听取学院汇报（汇报不超过30分钟，会议时间一般不超过1小时。参会人员为学校领导、处级单位主要负责人、教授、教务处正科以上现职干部等人员）；

（2）集中考察。汇报结束后，专家组集中视察校容校貌、教学设施、实训基地、图书馆等；

（3）集中考察结束后，考察小组组长统筹安排本组考察工作，开展深度访谈、部门走访、查阅资料等考察活动。原则上每位专家访谈4人次、走访2个部门、听课2门次；负责“专业与课程建设”指标的专家还需说一个专业并进行专业分析，抽查试卷或作业2个班、抽查专业综合实践或顶岗实习2个班，也可根据考察需要召开座谈会等；

（4）发放调查问卷，专家组秘书提前半天进校，对学院师生进行问卷调查。问卷调查采用随机抽样的方式，抽样数量为教师100名、员工400名；

（5）感受品味学校传统、校风学风、育人氛围等学校文化；

（6）召开巡视诊断恳谈会。专家组与学校针对办学和人才培养工作平等交换意见。学校参会范围为校领导、主要处室负责人、主要院系负责人等，参会人员一般不超过25人。

三、撰写巡视诊断报告

（一）撰写《学校巡视诊断报告》

院校巡视诊断工作结束后，学校可结合巡视诊断恳谈会交流发言再次梳理学校的办学成绩及存在问题，形成《学校巡视诊断报告》，《学校巡视诊断报告》可从以下四个方面进行总结：

（1）学校办学的优势与特色；

（2）学校办学与人才培养工作存在的主要问题与解决措施；

（3）学校“三化”的主要表现形式与解决思路；

（4）对教育厅和省政府的建议与要求。

《学校巡视诊断报告》在一周内提交专家组。

（二）撰写《专家巡视诊断报告》

院校巡视诊断工作结束后，专家组秘书根据专家个人巡视诊断考察意见，整理形成《专家巡视诊断考察初步意见》，再结合《学校巡视诊断报告》，经专家组讨论后形成对××学院的一校一策《专家巡视诊断报告》。

（三）撰写《陕西省高等职业院校专家组巡视诊断报告》

整个巡视诊断工作结束后，由组长主持撰写《陕西省高等职业院校专家组巡视诊断报告》。经专家组会议审定后，报省教育厅及省委省政府。

陕西省高职院校巡视诊断专家组

2014年6月3日

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